布流行：幸珍老师您好，万分荣幸能邀请到您来做这期访谈，也非常感谢您在百忙之中接受我们的采访，得以有机会向您请教关于拼布艺术的诸多问题。同时，欣闻您荣登全球100位优秀拼布艺术家之列，我代表布流行网的所有手作人对您获此殊荣表示由衷的祝贺！
　　 林老师：亲爱的拼布人，很高兴能接受这次受访，谈论拙见，分享所认识的拼布。『拼布没什么了不起，但它却是非常了不得的纤维艺术，值得付出真诚与它学习其中奥妙。』在光纤的两端我们距离只有点两下之间，诸如针线问题，邀约大家一起分享讨论，下列是愚我响应『布流行』的内容，不足之处，敬请指教。

1.布流行：是什么样的机缘让您接触到艺术拼布并成为热爱为之奋斗的事业？到目前您从事拼布创作和拼布教学多久了？
林老师：话说从前，还是曾经呢？故事太冗长了，我们跳格，简述吧！
　　 回想起当时，应该说先喜欢布(纤维)，才懂得欣赏各式各样纤维创作，渐而爱上艺术拼布，之后成为终身兴趣。
　　 十几岁就喜爱花布，零用钱大都买花布收集；复杂有趣的制程，将每种纤维编织成布匹再印制花样；多层次工序尔后再加以缝制被人类穿用于生活，真是迷人。但是，从没有想过将收藏的花布缝制可用之物。直到结婚后夫君启蒙教会缝扣子方法，不好意思夸下海口「立志以后不只会缝扣子，会是针线作家」。启蒙老师虽然技术只会缝扣子，却用各种方法让我理解想达成承诺，要有学习实验操作，阅读计划等等非常严格。他还说：当针线作家对社会贡献什么？想清楚了就去做！从此我的未来成了不归路，被开启了！
　　 1989年离开职场专心当全职母亲，决心学习拼布安排一系列的自学计划。从研读文献到实验操作，将艺术拼布专业技能研习一番，有机会1990年起3年间和国际拼布家交换经验，获得确认自学的独门理论存在立场。于1995年成立研究室接任台湾政府单位项目计划，在台湾各地培训拼布专才至今15年。
　　 拼布是针线艺术总和。包含拼、缝、绣、押、贴、染、编等等相关单项技法，透过艺术家的精准设计不仅展现技术，花布更胜一筹的是纤维创作中倍受尊宠的织物，再次以花布为材料升级了艺术层次。
　　 史上最小的工具「针」和古老文明中最珍贵的产物「线」，在每一位艺术家手指间穿针引线感触及动人的故事，每一幅作品的产生都是如此的被尊重，本质应该是文明所在。因此，投身支持关心艺术拼布发展，分享给喜爱的人，成为使命、也是荣幸之至。
值得一提，我的启蒙老师直到此刻为止，他依然是有力的靠山。

2.布流行：您目前在担任拼布玩家教学班的指导老师，请您简单的介绍一下拼布玩家的情况？拼布玩家教学班最重要的任务是什么？
林老师：我认为学拼布有三种人：第一种是天生富贵，有钱有闲，把消磨时间视为理所当然。另一种是到拼布世界讨生活，他们来来往往只为收益，没有梦想，目标。最后一种是以拼布创作为创作舞台，怀抱春秋大梦。
　　 当老师不是我的终极目标，怀抱创作梦想才是。曾经因为寻找指导老师而苦恼，那是一种痛苦挣扎，台湾拼布学习环境竟是只有一个目标，以市场为导向，太顾虑市场成本收益。决定执教的理由很简单，不想让后进晚辈和我一样『找不到老师做概念性引导』，同时告诫自己，『要以教育自己，学习无私为前提。』
　　 拼布玩家是大学开课的其中一班，这班非常特殊，大都是上班族。基础经验差距非常大，学习目标三种人平均分居，故而教学难易度可想而知。
　　 2001年起改变执教计划。不再到台湾各地教学，仅仅选择在小区大学定点开课，让有意愿研究艺术拼布的人申请入学、选修课程。这是长期计划，为了培训拼布创作人而开设的一系列课程设计。
2009年起将开课过程以部落格方式与大众分享。
拼布玩家开课宗旨：
拼接生命中的片段灿烂时光，
布片与针线之间有学习分享，
玩味我们曾轻忽的生命真理，
家传所授事物意正心诚转述。
　　 和一般大专课程一样，学生自主行为与研习过程，成为拼布学习的传奇，真实目标很明显就是『把学生带去哪里？』教者与学生如何共创什么未来，成果为何？属于成人教育的体制，多了一份社会期待与社群寄望平台，赋予任务有执行上重责。将课程进入『赋权增能』研究与评鉴，呈现主流教育中以艺术形式引导的教与学精神，实为新潮的教学风格。
　　 这样介绍有一点严肃，可是我真的如此认真看待……艺术拼布教学。
　　 1995年执教生涯起步时，因为教学风格与市场反差极大，引起众人讨论它的存在理由。很了解『教师』这个称呼，对一般大众而言，尤其是学习市场认为的手工艺，对老师这个角色停留在只是把每个缝制工序、技巧说分明的人罢了！
　　 相对的市场利益为考虑的环境，不必要有指导创作这样的老师，在不突显、不鼓励的情势下，彷佛教授创作的老师和市场对抗的理由，当然是『阻塞钱道』。
　　 你的问题问到重点：我的教学的确具有任务，目标是分离手工艺老师与创作指导教授之不同，从商界退隐，经验告诉我这样的市场基调是挑战且辛苦。我们都知道路遥知马力，所以提起勇气，

5.布流行：一般来讲，正规的拼布学习应该遵循怎么的一个过程和规范？手缝相对机缝来讲是比较费时费力的，再加上缝纫机技术的飞速发展，很多拼布人再开始转向纯机缝，追求机缝的快速。亲自手缝的感受和愉悦感是机缝永远无法替代的，就像是电子邮件的快捷也永远代替不了手写书信鸿雁传书的那种期待和温情，您对手缝和机缝两者是怎么看待的
林老师：带着走的压箱宝：
　　 我们所知道的『一般』区域范围可能都不一样，有的人是巷口那间店；是某个城市；可以是亚洲、美洲……或是整个世界…。必须很小心的说拼布教育至今没有所谓的『正规』，也许这个正规仅适用在某城市、某一大洲。这样定规在一个教学系统的考究从何而来，尚需研究，不过它应该是市场需求，方便商业流行计价方式而生的对价机制。
　　 有一次几位来台湾参访的欧美拼布艺术家，她们很好奇台湾拼布人为何那么喜爱『证照』这东西。当然这是极复杂问题，很难回答。国际间拼布艺术家们心中的证照即是亲手创作之得意之作。可喜的是，那一晚我们很清楚，国际如何看待这个问题。引用美国艺术家的话：一张证照只是告诉我，你花钱学习制式刻板的拼布已有基本技巧，同时证明你的作品是千百万人都一样的，也暗示你不是个有理想的创作人。又补充说：如果一次秀出很多张，证明你正在延用copy那个可怕循环教学。
　　 有关手缝与机缝的问题，这个问题是，「学习篆刻的人必定懂汉字？学习山水书画的人必定持过毛笔？」进入选修课程基本针线技能与工具使用，必须有基础。
　　 让我们思考一下，博物馆为何只收藏手稿书信、手缝织物、手工饰品？有价值的定义是什么？人文、时代背景、独特技法……不言而喻，科技所带来的方便性，确实成就大众追求快速的欲望、渴望，「简捷」成了大众共同目标，所以人类的思维也在巨变之中，这是不可否认的事实。
　　 这是个大问题，为了不影响喜好机缝的人，尊重手缝的人，仅以个人拙见简述；
　　 前项说明为何课程读书写心得，不只求取内在思维，还有一个原因是，阅读可以练习个人思维的次序感。拼布人从手缝进入必定由易而难，有助于人们熟悉次序运用逻辑，再延伸要求机器代替完成想要的工序，才不会因为舍本逐末而失去学习兴趣。
　　 但是机缝是机器操作人。因为那是已设功能目标，只要会操作，制程都一样好，没有难易，成就快速。假如有一天机缝拼布的人没有机器，是不是就不会缝拼布了呢？过去老师傅培养带着走技能，那双手打开就是压箱宝的骄傲怎能让它不见了！好玩的是如果先学会机缝再学手缝，依照经验，会很难进入技术精湛的作家之列。因为，思维架构不同，除非下苦功研习才能获得，用手缝的细致思维与工序转换要求机器达成目标的才是最高境界。

6.布流行：每一个学生都是独立的个体，都天生的具有独特的潜质，您在教学过程中是如何做到因材施教，授人以渔，帮助学生找到自己的潜力所在，能独立表达自己的所思所想和生活的感悟，并创作出属于自己的作品？
林老师：洞悉弱点，长期陪伴：
　　 开拓我与学生之间视野，从长期陪伴和她们一起观察、分享、交换心得及彼此互信和尊重…分析出学生的梦想，或是创作渴望，怎至于她正因为生活面临难关，需要有人在旁协助解决问题。每一位学生渴望出头的动机都不同，经验告诉我：妇女们离开学校很难有动力重拾书本再精进，尤其不可能因为拼布学习。运用长期培养经验替她们找出技术上的强项与弱点，就最优的时机能带领她们找到灵感，怎至于引导创作。
　　 我的教学法则：当老师的我，其实是被无数学生调教出来的学生，称她们「学员老师」；享受众人教导一人的机会非常荣幸，怎可不认真学习？教学生的当下，教师也是被授教的。
课程设计没有样品，没有DIY制品，也没有材料包，老师更不开店出售材料，所以一切用材学生均须自备。
　　 班上学生群组中有已开店老师、20年以上作家、业余作家、玩票拼布人、还有不曾缝拼布的人，当然还有不知拼布是何物的人。每班修选人数上限25-30人，过多教学质量不佳。不能说良莠不齐，是程度不同。这在第一堂开课说明及班会决议之后，有很大的变化。通常学生参与了开课说明之后，即知他能不能、要不要参与余后的18周研习。按部就班的说明每个课程设计目标及内容分配，班会决议18周的学群如何进行学程，步调快慢由学生自主安排，所以不知拼布是何物的

10.布流行：目前台湾拼布艺术是以日本风为主流，那么台湾拼布在借鉴日本风格的基础上又有哪些方面的独创和本土特色呢？站在世界拼布的角度来看，台湾拼布创作在世界上处于什么样的水平？
林老师：日本风格的基础学习对台湾拼布界有贡献。20年来台湾拼布水平在世界之上。深植的技术教学系统，但只求证照没有很深入创作引导实为可惜，单纯的仅有商业机能需求高于个人实质创作。
对于人类文明的承袭问题，背离了拼布人应有的文化传承责任，而追求空洞浮华，这一点事实还没办法让台湾拼布人自觉。
中国拼布起步晚是件好事，请慎思……自己的拼布文化需具备什么？勿步入台湾后尘。
平心而论，拼布源自中国的理论是有据的，几千年前即有的考古历史记载找寻中国拼布系统……是必要的。

11.布流行：社团法人台湾艺术拼布研究会(TAQS)是在您的努力推动下成立的，尽心竭力的为台湾的玩家打造一个团体平台能有机会与国际拼布玩家平等交流和对话，研究会成立到现在这四五年间的发展状况是怎样的？
林老师：社团法人台湾艺术拼布研究会成立于2007年4月15日，是全国性非营利团体，主管机关为内政部，所有推广业务经费来自于募款、捐赠。会务推动工作由会员担任专业无给职志工，以志工精神推广拼布艺术、服务小区、拼布人与拼布爱好者、推广台湾特有染织技术、进行国际交流是本会成立的宗旨。设立拼布博物馆、进行相关研究及出版拼布书籍、促进小区妇女参与文化产业则是本会自我期许的长程目标。
本会由一群专业拼布人及拼布爱好者共同组成。会员们积极参与本会各项工作的推动；秉持蚂蚁的精神，坚持只做对的事，不浪费任何资源；齐心传承拼布艺术种子，相互分享，自我成长并成就整体。

12.布流行：您每年策划组织的＂艺术拼布地平线展＂及“台湾国际拼布艺术大展”的举办对于台湾拼布界乃至世界拼布具有什么样的重大意义？
林老师：台湾拼布艺术家每年设计拼缝出许多精采独特的创作品，不断挑战自我、展现个人风格。因此，TAQS于每年策画国内展：「艺术拼布地平线展」为台湾拼布艺术家提供分享的舞台，并且互相交流、探讨；每两、三年举办「台湾国际拼布大展」邀请台湾与全球优秀的拼布艺术家，进行深度国际艺术交流。

13.布流行：任何一门艺术的创作，最终决定艺术家成就的是其学识修养、思想的深度和高度、深入传统和再创新的能力。技法、技巧的学习只是必不可少的基础，是表达思想的一种手段。拼布创作同样如此，那么有志于艺术拼布发展的拼布人应该从哪些方面去提高自己的修养和能力？您认为一位真正的拼布创作艺术家应该具备怎么样的艺术素质？
林老师：响应的每一个问答都好深入、严肃，这不是资浅的我可以回复的大问题，首先厘清我们所说的艺术拼布的范畴：传统拼布：运用几何图形构而成的被面，中间衬棉、底布三层夹缝成形，为学习拼布必修之基础。
艺术拼布：如前传统拼布要求加入探索当代艺术形式形成的审美价值，创作成作品。
从传统进入艺术的过程：

大陆的艺术拼布虽起步较晚，但目前欣喜的是越来越多的人开始爱上并加入学习拼布艺术的行列，对初学拼布的人您有哪些期许和建议？
林老师：在『布流行』留言看到一则有趣文字是好的例子。一个男人写给拼布女人的信：
星期一：她学会了拼布．她的针法真是不错。
但她忘了把我们的晚餐解冻，所以我们只好出门果腹。
星期二：她开始做迷你拼布．她说这是少不得的步骤。
迷你拼布真是可爱，但她却忘了打扫我们的房屋。
星期三：要做样本拼布，她说弯曲压线技巧很有趣。
好个凸显主题！好个阴影处理!但她却忘了洗衣服。
星期四：是魔法拼布，用的是绿色、蓝色和红色的布。
我想她真的是全心投入，因为她从不整理床铺。
星期五：是做壁饰的日子，用的是她喜欢的颜色。
但她好像从没注意到地上的面包屑。
星期六：我终于找到一个帮佣!这一周终告完美。
我的老婆可以一直做她的拼布，我们的房子也可常保整洁。
唉，星期天终于来临，我却欲哭无泪。
我诅咒、我谩骂、我咆笑--因为我们家的帮佣也学会了拼布！
　　 学习拼布即是学习人生哲学，如同学做人一般，和世界最小的工具培养感情，让自己有机会将一天里的烦躁，获得纾解。大家也许不知『针』有针感，『线』有线情，二者的连结，如果碰到主人心情不佳，也扎到自己，也会连连缝错，连连拆……，心平气和与针线对话是哲学修养，非常奥妙。不过有人和缝纫机对话好像没有效用。大家可以试试。
　　 还有经验分享，家庭、人际关系平时不用心付出，缝出的拼布会没有『观众缘』，这一点有10年N人次实验所得成果，不信可以挑战它。想知道为什么吗？手缝拼布永不变的真理：『针』永远由正面下针，再技术藏结，象征缝拼布学做人是『正直待人、藏拙和气。』。

17.布流行：目前「TIQE2012 台湾国际拼布大展」的筹备情况如何？相信所有拼布人都会非常期待2012年台湾国际拼布大展的盛况，也希望届时幸珍老师能再与我们分享大展的情况。
林老师：『TIQE2012台湾国际拼布大展』是三年一次为提升创作能量而策划的展览。
继TIQE2009(网站http://www.taqs.org.tw/tiqe2009/)之后，再次策划具有艺术性、教育性的国际艺术拼布展览，以全球议题为重心的国际征件计划，强调拼布创作除了技术诠释之外，还有环境关怀、人文精神的当代艺术价值。TIQE2012征件主题分为Ⅰ：流动的水、河流，Ⅱ：超越几何。
　　 本届国际参展作家预估达11个国家(美国、加拿大、法国、匈牙利、英国、澳洲、比利时、荷兰、意大利、德国及韩国)，陆续增加中。与知名国际作家同场展出机会难得，届时当然是荣耀之至。
★征件简章请至http://www.taqs.org.tw/news.asp下载

布流行：您曾在《针距随笔》中写道“诚心祈愿，台湾所有拼布人都能明白「创作的力量，才是学习拼布的本质；没有个人的创作风格，将无舞台可言。」不只为自己留下芳名，也为台湾留下拼布历史，国际拼布一直等待着台湾早日分享与付出，否则会被国际拼布遗忘之，或沦为他国附庸地位。依照目前各国拼布发展进入国家级学术界，而且是有企图的发展计划来看，很快新的拼布时代将来临。祝福台湾拼布！请大家快醒醒吧！台湾加油！”从这段话中我们能强烈的感受到您对台湾拼布现状清醒的认识及未来发展的方向，对台湾拼布寄予深深的厚望并身体力行摇旗助威。我们也坚定地相信在您和一大批拼布艺术家的携手努力下台湾拼布定能在国际拼布上赢得应有的地位和尊重，也为大陆的拼布艺术做出榜样！
　　 最后再次感谢幸珍老师与大家一起分享和感受拼布艺术的魅力，祝福您拼布艺术之树长青，也期盼欣赏到您更多的精彩作品。